ندوات عبر الإنترنت بين المدارس مشاكل. ندوات عبر الإنترنت وندوات عبر الإنترنت: ما هي وكيف تعمل. المشاركة في الندوة عبر الإنترنت مجانية
WEBINAR كمسافة من أشكال التدريب لطلاب الماجستير في التربية التربوية
جامعة داغستان التربوية الحكومية ، محج قلعة
طالب ماجستير في السنة الثانية من الدراسة
Vezirov T.G. ، دكتور في علم أصول التدريس ، أستاذ قسم طرق تدريس الرياضيات والمعلوماتية ، جامعة داغستان التربوية الحكومية ، محج قلعة
حاشية. ملاحظة:
يناقش المقال أحد أشكال التعلم عن بعد للماجستير في التعليم التربوي - ندوة عبر الإنترنت. يتم تسليط الضوء على الأشكال الرئيسية لعقد ندوات عبر الإنترنت ، بالإضافة إلى منصات لتنظيم ندوات عبر الإنترنت ، ولا سيما المنصات من خلال شبكة المعلومات والتعليم 4portfolio.ru
يناقش المقال أحد أشكال الماجستير في التعلم عن بعد في التعليم التربوي - ندوة عبر الإنترنت. الأشكال الأساسية للندوات عبر الإنترنت ومنصة تنظيم الندوات عبر الإنترنت ، على وجه الخصوص ، المنصة من خلال شبكة المعلومات والتعليم 4portfolio.ru الكلمات الرئيسية: ندوة عبر الإنترنت ، شكل من التعليم عن بعد ، المرحلة الجامعية ، تعليم المعلمين ، شبكة المعلومات التعليمية منصة 4portfolio.ru
الكلمات الدالة:
ندوة عبر الإنترنت؛ شكل من أشكال التعليم عن بعد. الجامعية. تعليم المدرس؛ شبكة المعلومات والتعليم 4portfolio.ru ؛ منصة
ندوة عبر الإنترنت؛ شكل من أشكال التعليم عن بعد ؛ الجامعية. تعليم المدرس؛ شبكة المعلومات التعليمية 4portfolio.ru ؛ منصة
UDC 378.147.001
تحدد أهمية الأشكال الحديثة للتعليم في سياق تطوير التعليم المهني للمعلمين في المرحلة الحالية من المعلوماتية العالمية للمجتمع تحديدًا مسبقًا للبحث عن وسائل فعالة للتفاعل في الاتصالات السلكية واللاسلكية تهدف إلى تحقيق نتائج تعليمية عالية باستخدام أدوات التعلم القائمة على تقنيات المعلومات والاتصالات (ICT) ، والتي تضمن استمرارية التطوير المهني والمرونة والتنقل لتدريب المتخصصين المعاصرين.
الاتجاهات الحديثة في تطور المجتمع الروسي ، وكذلك المصادر العلمية الأخرى وموارد الإنترنت ، تحقق الانتباه إلى تطوير التعليم عن بعد ، والذي يقوم على الحاجة إلى المتخصصين في الاكتساب المستمر والسريع للمعرفة الجديدة. لم يعد النشاط المهني للمعلم ممكنًا بدون الاستخدام الفعال لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
حتى الآن يمكن القول بثقة أن الإنترنت هو بيئة تعليمية ضخمة ، ومصدر للموارد التعليمية المتنوعة (الكتب المدرسية الإلكترونية ، والاختبارات التفاعلية ، ومواقع المعلمين ، والمكتبات الإلكترونية ، وما إلى ذلك) ، حيث يمكن لكل مشارك في الأنشطة التعليمية أن يدرك إمكاناته.
يعتمد تطوير مثل هذا النظام التعليمي على الأسس المفاهيمية للتعليم مدى الحياة ، بناءً على عوامل مختلفة تحدد الطلب الاجتماعي على توافر أنظمة تعليمية مفتوحة (إمكانية الوصول إلى التعليم ، والطلب على التعليم المهني الإضافي ، وما إلى ذلك)
يهدف التعلم عن بعد إلى إتاحة الفرصة لكل شخص لتلقي التعليم على أي مستوى في مكان إقامته ، دون الحاجة إلى التنقل ، وذلك بفضل استخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة.
وبالتالي ، في الأساس ، التعليم عن بعد هو التعليم الذي يتم الحصول عليه بمساعدة الإنترنت وأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الأخرى.
مع هذا التدريب ، يتقن الطالب معظم المواد بنفسه. ومع ذلك ، في إطار الدورة التدريبية المختارة ، يتم تزويد الطالب بالدعم المنهجي وإمكانية التواصل والتشاور عبر الإنترنت مع المعلم. كجزء من الدورات عن بعد ، عادة ما يتم عقد فصول جماعية ، حيث يتم تحليل المشاريع التي طورها الطلاب بشكل مشترك.
لذلك ، تم تحديد المهام التي يتعين حلها في سياق تنفيذ مفهوم التعليم مدى الحياة في المؤتمر الدولي لليونسكو. يتميز هذا الواقع الجديد بمجموعة متنوعة من الأشكال التنظيمية للحصول على المعرفة (البكالوريوس والماجستير والتدريب المتقدم) ووجود مجموعة متنوعة من التقنيات ، من بينها دور مهم لتقنيات التعلم عن بعد وأدوات التعلم الإلكتروني.
هذا هو السبب في استخدام أنواع مختلفة من تقنيات التعلم عن بعد بشكل متزايد في العملية التعليمية ، والتي أصبحت مؤخرًا مكونًا ضروريًا للتعليم الذي يكمل الأشكال التقليدية للتعليم. يكمن جوهر هذه التقنيات في حقيقة أن التعليم التقليدي يكمله استخدام وسائل الاتصال الإلكترونية وغيرها. في الوقت نفسه ، من المهم ملاحظة أن هذا الشكل من التعليم يستثني الاتصال المباشر بين المعلم والطالب في جميع مراحل العملية التعليمية وهو شكل جديد من أشكال التعليم لا يحل محل نموذج المراسلة ، بل له طابعه الخاص. التقنيات الفردية وأدوات التدريس. يمكن أن يكون أحد الأمثلة على هذا الاتصال هو ملاحظات الطالب مع المعلم باستخدام:
بريد إلكتروني؛
المنتديات المنظمة بشكل خاص ؛
نشر المعلومات على الموقع الشخصي للمعلم ؛
استخدام خدمات المؤتمرات عبر الإنترنت وعقد المؤتمرات عبر الفيديو لإنشاء التعلم عبر الإنترنت.
في هذا الصدد ، أصبحت مشكلة اختيار الأدوات المبتكرة المستخدمة في التعلم عن بعد ذات أهمية خاصة. كل هذا أدى إلى تحديد الندوات عبر الإنترنت ودراستها العلمية والمنهجية كطريقة مبتكرة وفعالة وتفاعلية ومرئية للتفاعل بين جميع المشاركين في العملية التعليمية.
حتى وقت قريب جدًا ، لم يكن الناس يرون الفرق بين التعلم عن بعد والتعلم عن بعد ، ولكن في الوقت الحالي ، ميز الباحثون في مشاكل التعلم بين هذين المفهومين. في كثير من الأحيان ، يتم ربط الندوة عبر الإنترنت بمحادثات الفيديو أو غيرها من أشكال الاتصال عبر الإنترنت ، وهو أمر خاطئ.
تختلف الندوة عبر الويب عن مؤتمر الفيديو من خلال القدرة على تحويل عدد أكبر من المشاهدين إلى محاورين حقيقيين باستخدام ميكروفون مثبت وكاميرا فيديو. سجل كتاب غينيس للأرقام القياسية أكبر ندوة أعمال عبر الإنترنت في العالم ، بمشاركة 12012 مشاركًا. فيما يلي أمثلة لأشكال مختلفة من إجراء الفصول الدراسية عند تنظيم ندوات عبر الإنترنت: ندوة - استشارة ، اجتماع ندوة ، استفزاز ندوة ، ندوة مع عناصر العمل الجماعي ، تصور الندوة ، حوار سقراط ، حوار سقراط عبر الإنترنت.
تتمثل إحدى ميزات الندوة عبر الإنترنت في محتواها وثرائها المنهجي وخصوصية وطبيعة قضايا التدريب التي يتم العمل عليها. تتمثل مهمة المعلم في هذه الحالة في أداء وظيفة تنظيمية تتعلق بشكل أساسي بالاتجاه وتعديل المسار العام للدرس.
من المزايا القيمة للندوات عبر الإنترنت القدرة على تزويد الطلاب دون القدوم إلى الجامعة للتعرف على المواد التعليمية وتقليل التعلم غير الشخصي للطلاب بدوام جزئي ، مما يجعل العملية التعليمية أقرب إلى التعليم بدوام كامل. نتيجة لهذا الشكل من التعلم ، يوفر المشاركون الكثير من الوقت (لا داعي لإضاعة الوقت على الطريق) وفي أي وقت يمكنهم استخدام التسجيل ومراجعة الدرس مرة أخرى. بالإضافة إلى ذلك ، قد يكون للندوات عبر الإنترنت وظيفة إخفاء هوية المستخدمين أو "إخفاءهم" ، بحيث لا يعرف المشاركون في نفس المؤتمر عن وجود بعضهم البعض.
يساعد إدخال ندوات عبر الإنترنت في نظام التعليم المهني الإضافي على زيادة الكفاءة المهنية للمعلمين وتكوين هيئة تدريس مناسبة للوضع الاجتماعي والثقافي الحالي والنظام الاجتماعي لنظام التعليم.
حاليًا ، تُستخدم الندوات عبر الإنترنت في الممارسة التعليمية وتستخدم على نطاق واسع في الحالات التالية:
عند بث محاضرات أساتذة مشهورين ، وإلقاء كلمات في مؤتمرات واجتماعات المجلس الأكاديمي ؛
للحفاظ على التراث الثقافي (إجراء فصل دراسي رئيسي ، وتحديد التجربة) ؛
للحصول على إرشاد إضافي للطلاب (على سبيل المثال ، في حالة عدم كفاية عدد الساعات المخصصة ، عندما يغادر الطلاب) ؛
للتدريب المتقدم والتعليم العالي الثاني دون انقطاع النشاط الرئيسي.
في الوقت الحالي ، يوجد عدد كبير من المنصات المختلفة لعقد ندوات عبر الإنترنت ، والتي تتضمن وحدات مختلفة: الدردشة النصية ؛ اتصال صوتي مسح مع معالجة إحصائية فورية للنتائج ؛ التعاون في عرض الوثائق المنشورة على الإنترنت ؛ تصدير الملفات وإرسال الدعوات وما إلى ذلك.
دعونا نلقي نظرة فاحصة على بعضها.
1. BigBlueButton (http://www.bigbluebutton.org/). سيسمح هذا الموقع لـ 30 مشاركًا فقط بالتسجيل ، بما في ذلك المحاضر. يوزع مجانا ومناسب للجميع أنظمة التشغيل. يتكامل مع Moodle و Microsoft Office و Adobe Reader. يسمح لك بتحميل المستندات وتسجيل ندوة عبر الإنترنت والعمل باستخدام السبورة التفاعلية.
2. OpenMeetings (http://incubator.apache.org/). يدعم نفس BigBlueButton ، الميزات الرئيسية اللازمة لعقد ندوة عبر الإنترنت. العيب الكبير في هذه المنصة هو عدم وجود الترويس والموقع غير المناسب للنوافذ.
3. ندوة عبر الويب (http://www.webinar.ru) نسخة مجانيةيسمح لك بتنظيم ندوة عبر الإنترنت لما يصل إلى 5 مستخدمين. يسمح لك بتحميل المستندات وتسجيل ندوة عبر الإنترنت والعمل باستخدام السبورة التفاعلية. تتيح لك هذه المنصة إجراء الاختبارات والتصويت. هناك أيضًا إحصائيات عن نشاط المشاركين مما يساعد كثيرًا في عملية التعلم.
4. Skype (http://skype.com/) يتيح لك الإصدار المجاني تنظيم مؤتمرات الفيديو مع ما يصل إلى 10 مستخدمين. البرنامج سهل التثبيت والاستخدام ، يسمح لك بنقل الصورة من شاشة العرض. العيب الكبير لهذه المنصة هو عدم استقرار اتصال الفيديو وجودة بث الشاشة وعدم وجود إمكانية للتعاون.
5. Microsoft Lync (http://lync.microsoft.com/). إنه برنامج مدفوع ويسمح لك بتنظيم ندوات عبر الإنترنت لما يصل إلى 100000 مشارك. هناك تكامل في تطبيقات المكتب ؛ مجموعة متنوعة من الوظائف (من إرسال رسائل فورية إلى مؤتمرات الفيديو) ، والقدرة على تسجيل ندوات عبر الإنترنت. عيب هذا النظام الأساسي هو الحاجة إلى تثبيت جزء الخادم ، وعدم وجود مجموعة متنوعة من الوظائف للعمل مع السبورة التفاعلية.
6. كومدي (http://www.comdi.com). إنها أيضًا صدفة مدفوعة تتيح لك تنظيم ندوات عبر الإنترنت لما يصل إلى 15000 مشارك. إنه تطور روسي. يسمح لك بإجراء كل من الأحداث المفتوحة والمغلقة ، وقياس صور الفيديو ، وتسجيل الندوات عبر الإنترنت ، ودمج الملفات من التطبيقات المختلفة ، وإجراء استطلاعات الرأي.
7. الويبينار من خلال شبكة المعلومات والتعليم 4portfolio.ru. هذه المنصة مجانية اليوم ولا تحد من عدد المستخدمين على الشبكة. النظام الأساسي مليء بالعديد من الأدوات اللازمة للتدوين والتعليق وتبادل الآراء والخبرات وما إلى ذلك. الميزة الكبرى لهذه المنصة هي بساطة التصميم والواجهة للمستخدم ، وكذلك القدرة على استخدامها في تفاعل الشبكة لجميع المشاركين في العملية التعليمية.
من الجدير بالذكر أن أي نظام له عيوبه. بالنسبة للتعلم عن بعد ، هذا ، أولاً وقبل كل شيء ، عدم وجود اتصال مباشر مع المعلم ، فضلاً عن الانضباط الذاتي القاسي والتدريب الذاتي للمعلم في التقنيات المبتكرة. لكن التعلم عبر الإنترنت هو بالفعل حقيقة تتطور بسرعة يومًا بعد يوم وهي موجودة في حياة كل شخص في التكنولوجيا.
طلاب الماجستير في التربية التربوية (برامج الماجستير " تكنولوجيا المعلوماتفي تعليم الفيزياء والرياضيات ، "تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم") مع S.V. نظمت بانيوكوفا ، رئيسة شبكة المعلومات والتعليم 4portfolio.ru ، ندوات عبر الإنترنت حول الموضوعات التالية:
- منهجية استخدام شبكة 4portfolio.ru الاجتماعية كمنصة تعليمية
- تقنيات واعدة في التعليم.
لإجراء ندوات عبر الإنترنت ، اختار الطلاب الجامعيين المنصة - 4portfolio.ru ، التي تتطور بسرعة وتثريها بوظائف جديدة وتكتسب المزيد والمزيد من الشعبية بين مستخدمي الإنترنت كل يوم. لإجراء ندوات عبر الإنترنت ، قام طلاب التعليم التربوي بوضع خطط عمل مفصلة وقوائم مجمعة بالمشاركين ونشرات مُعدة ومواد توضيحية. ككائن ، تم اختيار طلاب السنة الأولى الذين انتقلوا للتو إلى مرحلة جديدة من حياتهم. تضمنت المرحلة التنظيمية والإعدادية إنشاء مجتمع خاص في بيئة المعلومات والتعليم 4portfolio.ru لطلاب السنة الأولى من كلية الفيزياء والرياضيات في DSPU من أجل توحيدهم وإخطارهم بالندوات القادمة عبر الإنترنت. خلال الندوات عبر الإنترنت ، كشف طلاب الماجستير في التعليم التربوي عن جميع مزايا وإمكانيات هذا النظام ، وعقدوا دروسًا رئيسية حول إنشاء محفظة إلكترونية في بيئة المعلومات والتعليم 4portfolio.ru ، حيث تم توضيح أهمية وجود مثل هذه المحفظة لكل طالب ، تم إرسال مواد منهجية وتسجيل فيديو لندوات عبر الإنترنت.
سمحت لنا الندوات عبر الإنترنت بالتعرف على إمكانيات شبكة المعلومات والتعليم 4portfolio.ru في التعلم عن بعد ، والتي تنتشر حاليًا وتعد عنصرًا ضروريًا في نظام التعليم المستمر. باستخدامه ، طور الطلاب الجامعيين في برامج الماجستير "تكنولوجيا المعلومات في تعليم الفيزياء والرياضيات" ، "تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم" (المشرف Vezirov T.G.) محفظة الويب الخاصة بهم.
من أجل تقييم جودة المواد التي تم تعلمها بنجاح ، بالإضافة إلى تطوير مهارات إجراء ندوات عبر الإنترنت في الأنشطة التعليمية ، كان على طلاب السنة الأولى تقديم وحماية محفظة الويب الخاصة بالمؤلف التي طوروها من خلال تنظيم ندوة عبر الإنترنت الخاصة بهم.
القائمة الببليوغرافية:
1. Vezirov T.G. تدريب ماجستير التربية التربوية في ظروف بيئة معلوماتية وتعليمية جديدة // مجلة علمية ومنهجية الكترونية "مفهوم" - 2013-5.- ص 32-25. - url: http://e-koncept.ru/2013/13093.htm
2. Vezirov T.G. تقنيات المعلومات والاتصالات في تشكيل اختصاص المشروع للماجستير في التربية التربوية // نشرة الجامعة (GUU) النظرية والعلمية المنهجية. - 2012. - رقم 10. - ص 268-271.
3. Vezirov T.G. تقنيات المعلومات في العلوم والتعليم. محج قلعة ، DGPU ، 2005. - 64 ص.
4. Gerkushenko G.G. اختيار منصة برمجية للتعلم التفاعلي والتقنيات التعليمية // وقائع جامعة فولغوغراد التقنية الحكومية. - 2013. - رقم 13. - س 29-32.
5. Kalinina S.D. المتطلبات الأساسية لاستخدام تقنيات التعلم عن بعد في نظام التعليم المهني العالي // التعليم التربوي في روسيا. -2015. -رقم 1.- س 11-15.
6. Mazelis A.L. اختيار منصة الويبينار لتنظيم التعلم عن بعد // Bulletin of VSUES.- 2012.- No. 5.- P.224-229
7. Nagaeva I.A. تنظيم نظام إدارة للتعلم عن بعد مع عناصر التعلم عن بعد. التدريب المتقدم وتدريب العاملين في مجال التعليم. مجموعة من الأوراق العلمية ، أد. الأستاذ. سيمونوفا ف. (سلسلة التربية في القرن الحادي والعشرين) العدد الأول. الأكاديمية التربوية الدولية- M. ، 2010. ص 38-41
8. Nagaeva I.A. تنظيم الندوة عبر الإنترنت // Naukovedenie. - 2012. - رقم 3.-S. 10-16.
9. Panyukova S.V. خدمات الويب في العملية التعليمية بالجامعة. // البحث العلمي والتعليم. -2015.- رقم 19.- س 3-6.
10. Panyukova S.V. التعلم عن بعد القائم على التقنيات السحابية: المشاكل والحلول. في المجموعة: المؤتمر الدولي العلمي والعملي ITO-Moscow-2014 III. 2014. س 78-82.
11. Tupikin E.I.، Matveeva E.F.، Vasil'eva P.D. ندوات عبر الإنترنت كوسيلة مبتكرة للعملية التعليمية // نشرة جامعة ولاية موسكو الإقليمية. - 2014. - رقم 4. - ص 109-116.
التعليقات:
1.07.2018، 16:23 Koltsova إيرينا فلاديميروفنا
مراجعة: في الآونة الأخيرة ، حدثت تغييرات خطيرة في نظام التعليم العالي ، والتي تهم الجامعات الأجنبية والروسية على حد سواء. وهي مرتبطة بإظهار الاتجاهات التالية: تنفيذ مفهوم التعليم مدى الحياة ، وعولمة الفضاء التعليمي ، والتغيير في النموذج التعليمي ، وكذلك الإدخال الواسع النطاق لتقنيات المعلومات والاتصالات في التعليم. عملية الجامعات. تم كتابة عدد كبير من المقالات حول هذا الموضوع (S.D. Kalinina ، E.V. Berezhnova ، Yu.V. Frolov ، N.V. Ivashchenko ، إلخ). في هذا الصدد ، فإن موضوع المقال وثيق الصلة وهام. يتم تقديم نص المقال بشكل متسق ومنطقي. في رأيي ، يجب على المؤلف الانتباه إلى حداثة العمل المقترح من خلال وصف تنظيم الندوات عبر الإنترنت للماجستير في التعليم التربوي. المقال سوف يستفيد فقط من هذا. بعد الانتهاء ، أوصي للنشر.
07/02/2018 0:00 AM رد على رأي المؤلف Kapaeva Alexandra Vladimirovna:
مساء الخير. شكرا لك، لمراجعتك. بناءً على تعليقاتك ، قمت بمراجعة المقالة. هل يمكنك التحقق من التحسينات. شكرًا لك.
2 يوليو 2018 ، الساعة 7:42 صباحًا Koltsova إيرينا فلاديميروفنا
مراجعة: قابلة للمراجعة ، يمكن التوصية بنشر المقالة
2.07.2018، 10:52 ياكوفليف فلاديمير فياتشيسلافوفيتش
مراجعة: المقالة ذات صلة بالتأكيد في المرحلة الحالية من التعليم. تقوم الكاتبة بشكل منطقي ببناء هيكل العمل ، وتعرف القراء بدورة أدوات التدريب على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، والتي تسمي إحداها ندوة عبر الإنترنت. ومع ذلك ، يجب مراعاة ما يلي: أولاً ، توجد أخطاء في علامات الترقيم في المقالة (على سبيل المثال ، لا يحتاج عنوان المقالة إلى فاصلة بعد كلمة "ندوة عبر الإنترنت" ؛ في الفقرة السادسة "بهذه الطريقة" بناء تمهيدي ، تحتاج إلى وضع فاصلة ، وما إلى ذلك) ، يجب تصحيحها ؛ ثانياً ، في الفقرة الثانية ، ليس من الواضح ما يعنيه المؤلف بكلمة "مصادر أدبية" ، على الأرجح ، يجب الإشارة هنا إلى المصادر العلمية ، لأن المقالة ليست أدبية نقدية ، ولكنها علمية ؛ ثالثًا ، والأهم من ذلك ، لا يوجد تطبيق منهجي محدد للندوات عبر الإنترنت في تعليم الطلاب الجامعيين - يمكن أن يكون هذا جزءًا من درس باستخدام ندوة عبر الإنترنت أو برنامج الدورة التدريبية ، حيث يظهر مكان الندوات عبر الإنترنت وأهميتها ودورها في التعلم في التخطيط (برنامج الدورة). بعد تصحيح أوجه القصور هذه ، يمكن التوصية بنشر المقال.
07/09/2018، 11:26 ياكوفليف فلاديمير فياتشيسلافوفيتش
مراجعة: الكسندرا فلاديميروفنا ، هناك عدد غير قليل من أخطاء علامات الترقيم. كلمة "موارد الإنترنت" (الفقرة الثانية) مكتوبة بشرطة. 6. كومدي (http://www.comdi.com). إنها أيضًا قذيفة مدفوعة ، تسمح - schaya ، لكنها ضرورية - schey ... وبالتالي ، في الواقع ، التعليم عن بعد هو التعليم ، ..... الخ. يجب التحقق من المقالة بعناية. صقل.
10/02/2018 9:09 AM ردًا على مراجعة المؤلف Kapaeva Alexandra Vladimirovna:
مساء الخير. أعتذر عن عدم العودة إلى المقال لفترة طويلة. الآن تم تصحيحه بالكامل من أجل الأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم مع عالم فقه اللغة. شكرا للمراجعة.
18/10/2018 ، 8:50 صباحًا ياكوفليف فلاديمير فياتشيسلافوفيتش
مراجعة
19/10/2018 ، 9:06 صباحًا Koltsova إيرينا فلاديميروفنا
مراجعة: مع مراعاة المراجعة والتصحيحات ، يمكن التوصية بنشر المقال.
يرتبط تطور المجتمع الحديث في سياق المعلوماتية بإدخال تقنيات المعلومات والاتصالات في جميع مجالات الحياة البشرية. الاتجاهات الحديثة في تنمية المجتمع ككل والتعليم الروسي تحفز الانتباه إلى تطوير التعليم عن بعد ، والذي يقوم على الحاجة إلى متخصصين في الاكتساب المستمر والسريع للمعرفة الجديدة ، والتي بدونها نجاح الأعمال والنمو الوظيفي بشكل تقني المجتمع المتقدم أمر مستحيل.
إن أهمية الأشكال الحديثة للتدريب المتقدم في سياق التطور الديناميكي للتعليم تحدد مسبقًا البحث عن وسائل فعالة للتفاعل في الاتصالات السلكية واللاسلكية تضمن استمرارية التطوير المهني والمرونة والتنقل لتدريب المتخصصين المعاصرين. الندوات عبر الإنترنت هي إحدى الأدوات التي انتشرت مؤخرًا في الممارسة التعليمية.
إذن ما هي الندوة عبر الإنترنت؟دعونا نلقي نظرة على موسوعة ويكيبيديا: "الندوة عبر الإنترنت (مؤتمر ويب ، ندوة عبر الإنترنت ، ندوة باللغة الإنجليزية) هي نوع من المؤتمرات عبر الإنترنت ، أو إجراء اجتماعات أو عروض تقديمية عبر الإنترنت. أثناء مؤتمر الويب ، يكون كل مشارك على جهاز الكمبيوتر الخاص به ، ويتم الحفاظ على الاتصال بينهما عبر الإنترنت من خلال تطبيق قابل للتنزيل مثبت على جهاز كمبيوتر كل مشارك ، أو من خلال تطبيق ويب. في الحالة الأخيرة ، للانضمام إلى المؤتمر ، ما عليك سوى إدخال عنوان URL (عنوان موقع الويب) في نافذة المتصفح. جاء هذا المفهوم الجديد للويبينار إلينا من الغرب. تدريجيًا ، يعتاد المفهوم الجديد للندوة عبر الإنترنت على واقعنا ويتم تعديله إلى حد ما.
يوفر تنسيق الندوة عبر الويب فرصة للمتحدث لنقل المعلومات إلى المشاركين في الندوة الذين هم على مسافة من بعضهم البعض ، مما يسمح لهم بسماع ورؤية بعضهم البعض.
الآن لا تعد الندوة عبر الإنترنت مجرد ندوة عبر الإنترنت ، ولكنها أيضًا دروس عبر الإنترنت ومحاضرات عبر الإنترنت يتم تنظيمها باستخدام تقنيات الويب في الوقت الفعلي. أثناء الندوة ، يكون المشاركون على أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم ، ويتم الحفاظ على الاتصال بينهم عبر الإنترنت من خلال تطبيق قابل للتنزيل مثبت على جهاز كمبيوتر كل مشارك.
توفر منصات الويب المختلفة أيضًا القدرة على استخدام الوحدات النمطية مثل الدردشة (الدردشات) ؛ استطلاع؛ عرض المحتوى العمل المشترك ، وما إلى ذلك ، فإن الجمع بينهما يجعل من الممكن حل مجموعة متنوعة من المهام التعليمية.
الميزة الرئيسية للندوات عبر الإنترنت هي التفاعل ، والقدرة على إظهار المعلومات وإعطاءها وتلقيها ومناقشتها.
بفضل الإنترنت وأشكال التعليم الجديدة ، يمكننا الآن الدراسة وإجراء الدروس والمحاضرات والدورات التدريبية في وضع على شبكة الإنترنتدون مغادرة المنزل. وهذا يوفر الوقت والمال.
كقاعدة عامة ، توفر الندوات عبر الإنترنت الميزات التالية:
- مؤتمر متعدد الأطراف بالصوت والصورة ؛
- تنزيل وعرض العروض التقديمية ومقاطع الفيديو ؛
- دردشة نصية؛
- الدراسات الاستقصائية؛
- عرض شاشة كمبيوتر المحاضر أمام الجمهور.
أثناء الندوة عبر الإنترنت ، هناك تفاعل بين المعلم والطلاب من خلال الاتصال الصوتي والمرئي في الوقت الفعلي. تتيح لك القدرة على بث الفيديو رؤية المعلم ، الذي يمكنه ، عند شرح المادة ، عرض عرض تقديمي أو مستندات أخرى. أثناء التدريب ، يمكن للمدرس والطلاب تبادل ملفاتهم أو توفير الوصول إلى مفتاح. تسمح اللوحة الإلكترونية لجميع المشاركين في الندوة عبر الإنترنت بترك ملاحظات وفقًا لحقوقهم. من الوسائل الفعالة لمرافقة المحاضرة عرض توضيحي لسطح المكتب يُظهر الإجراءات التي يقوم بها أحد المشاركين في الندوة عبر الإنترنت.
تسمح لك الوسائل التفاعلية للتفاعل عن بُعد ، مثل الدردشة والتصويت والاقتراع ، بجمع معلومات حول قضية معينة. توفر مشاركة التطبيقات لحاضري الندوة والمدرس القدرة على معالجة البرامج التي تعمل على كمبيوتر آخر.
يسمح لك User Remote Desktop Management بالتحكم الكامل في جهاز الكمبيوتر الخاص به. وتجدر الإشارة إلى أن هناك إمكانية لتسجيل الحدث ومشاهدته لاحقًا ، مما يزيد بشكل كبير من اهتمام المستمعين بالمشاركة في الندوات عبر الإنترنت في عملية التعلم.
الندوات عبر الإنترنت مفيدة لأولئك الذين يرغبون في التعلم واكتساب معرفة جديدة.
فوائد الندوات عبر الإنترنت
1. توفير المال على التدريب
أولاً ، تكلفة التعليم عبر الإنترنت أقل بكثير مقارنة بالندوات والدورات التدريبية المفتوحة. ثانيًا ، لا تحتاج إلى إنفاق الأموال على السفر والفنادق والطعام. تكاليف التنظيم العملية التعليميةهي أيضًا ضئيلة للغاية: كل ما تحتاجه هو جهاز كمبيوتر شخصي متصل بالإنترنت ومكبرات صوت وكاميرا ويب إذا لزم الأمر. ثالثًا ، هناك العديد من الندوات المجانية عبر الإنترنت.
2. إمكانية المشاركة التفاعلية
يمكن للمشاركين في الندوة عبر الويب مشاهدة العروض التقديمية ومقاطع الفيديو وسطح مكتب المحاضر بنفس الطريقة كما لو كانوا في قاعة المحاضرات. يمكنك طرح سؤالك على المحاضر في الدردشة والحصول على توصية بشأن موقف معين ، والمشاركة في الاستطلاعات والتصويت ، وتبادل الآراء مع الزملاء حول الموضوع المختار في الدردشة ، وتقديم المشورة وتلقيها.
3. لا توجد حدود ومسافات للندوات عبر الإنترنت
يمكنك المشاركة في الندوة عبر الإنترنت من أي مكان - في العمل ، في رحلة عمل ، في إجازة ، في المنزل. يمكنك الاستماع إلى محاضر موجود في مدينة أخرى أو حتى في بلد آخر.
4. توفير الوقت
تتضمن تقنية الويبينار التدريب في جلسات قصيرة: عادة من 1 إلى 4 ساعات. لا داعي لإضاعة الوقت في السفر إلى مكتب شركة التدريب ، في رحلات العمل والرحلات الجوية والتنقلات والفنادق. أي بمساعدة الندوات عبر الإنترنت ، يمكنك التعلم تقريبًا دون انقطاع من العمل.
5. الويبينار هو على نحو فعالتعلُّم
ستكون قادرًا على اختيار أفضل محاضر وشركة في وقت قصير. ستكون قادرًا على مواكبة التقنيات أو التقنيات أو المعرفة الجديدة ، وتحسين مهنيتك وصفاتك الشخصية. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك الحصول على تسجيل للندوة عبر الإنترنت - يتم تسجيل جميع الندوات عبر الإنترنت تقريبًا ، بالإضافة إلى المواد النظرية في شكل عروض تقديمية.
في الوقت نفسه ، يتيح لنا تحليل تجربة إجراء ندوات عبر الإنترنت تحديد عدد من المشكلات التي تؤثر على فعالية استخدامها في عملية التدريب المتقدم: التقنية (ضعف جودة قنوات الاتصال بشكل أساسي ، وسرعة الإنترنت) ؛ التحفيزية والنفسية (الاستعداد لإتقان أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الجديدة) ؛ التنظيمية (توفر الشروط التنظيمية لعقد الندوات عبر الإنترنت والمشاركة فيها) ؛ على أساس الكفاءة (مستوى كفاءة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للمتخصصين في نظام التعليم).
من خلال المشاركة في التعليم الذاتي وتحسين مهاراتي ، غالبًا ما أحضر الندوات والمؤتمرات عبر الإنترنت.
أثناء عملي ، حضرت ندوات عبر الإنترنت حول الموضوعات التالية:
- "السمات المنهجية للتدريس وفقًا للمجموعة التعليمية والمنهجية للصف السابع" الهندسة "(فريق المؤلفين: Merzlyak A.G. ، Polonsky V.P. ، Yakir MS)" (17/04/13)
- "النموذج الأولي للكتاب الإلكتروني لدار النشر" التنوير "(12/17/14)
- "People Bank of Tasks" (21.01.15)
- "عمل الطلاب هو مورد إنترنت قوي للمحتوى التعليمي الجديد" (01/28/15)
- "مناهج مختلفة لتنظيم العمل في الفصل. التعلم المدمج "(04.02.15)
- "كيف تختار جهاز للعمل مع كتاب إلكتروني؟" (12.02.15)
- "بشأن متطلبات الكتب المدرسية الإلكترونية" (19.02.15)
- "السمات المفاهيمية لمسار الجبر 7-9 خلايا. في WMC للمؤلفين: Yu.M. كولياجين ، إم. تكاتشيفا ، ني. فيدوروفا ، م. شابونين. تحويل التعبيرات الجبرية "(03.03.15)
- "تقييم تكوين أنشطة البحث والمشاريع في المدرسة الأساسية" (11.03.15)
- "درس مفتوح مع التنوير. كيفية العمل مع كتاب إلكتروني "(03/16/15)
- "درس مفتوح باستخدام الكتاب المدرسي الإلكتروني لدار النشر Prosveshchenie (الأدب ، الصف السابع ، المؤلف V.Ya. Korovina ، V.P. Zhuravlev ، V.I. Korovin)" (03/23/15)
- "فتح الدرس باستخدام النموذج الإلكتروني لكتاب مدرسي عن المعلوماتية للصف الرابع (EMC" Perspektiva ")" (05.10.15)
- "استخدام المواد التعليمية في الرياضيات في سياق مقدمة وتنفيذ مفهوم تعليم الرياضيات في الاتحاد الروسي (على سبيل المثال بناء درس حول المواد التعليمية لنيكولسكي إس إم وآخرين)" (15.10.77)
- « النظام الإلكتروني"التعليم": العمل بالمواد والخدمات الإلكترونية للنظام "(19.08.15) (إظهار الشهادات)
على سبيل المثال ، في 16 مارس ، تم بث الدرس الثاني المفتوح عبر الإنترنت حول استخدام الكتب المدرسية الإلكترونية من وزارة التعليم في موسكو. تم عقد الدرس كجزء من ندوة عبر الإنترنت دائمة بعنوان "الكتب المدرسية الإلكترونية - واقع تعليمي جديد". شاهد المشاركون في الندوة ومشاهدو البث من الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم - أكثر من 4 آلاف شخص - درس الرياضيات. أقيمت من قبل مدرس الصالة الرياضية رقم 1520 أليكسي دورونين. مجموعة من المعلمين الشباب من موسكو عملوا كطلاب ، وخبراء فيما بعد. ES ليس حلاً سحريًا ، ولكنه مجرد دعم لمعلم يعرف كيفية التدريس ويحب التواصل مع الأطفال. يتحكم جهاز المعلم اللوحي في أجهزة الطالب اللوحية.
كان الدرس جميلًا ومثيرًا. توفير كبير للوقت. هذه الندوة عبر الإنترنت ، بالإضافة إلى سلسلة من هذه الندوات عبر الإنترنت ، استمعت إليها بعناية ، لأنني. أردت اختبار العمل مع الاتحاد الأوروبي عن طريق تنزيله على جهازي. قدمت دار النشر Prosveshcheniye مثل هذه الفرصة لكل معلم للتعرف والعمل مع ES من 15 أبريل إلى 31 مايو. لكن لسوء الحظ ، لأسباب فنية ، لم أنجح.
لقد أحببت حقًا الندوة عبر الويب حول موضوع "طريقة المشروع - كلمات طنانة أم تقنية مفيدة؟" يوضح بوضوح تعريف "ما هو المشروع؟" ، وأنواع المشاريع ، ومبدأ "5P" (البحث في تصميم المشكلة للحصول على معلومات عرض المنتج) ، ويقدم وصفًا لـ "5P" ويوضح بأمثلة محددة كيفية التنظيم بشكل صحيح أنشطة الطلاب في تجميع المشاريع والدفاع عنها (عرض عدة إطارات). يتم تقديم توصيات لتقييم المنتج. ساعدني هذا في تنظيم العمل البحثي مع الطلاب.
بعد أن حضرت العديد من الندوات عبر الإنترنت ، أود أن أنصح المعلمين بالمشاركة في ندوات عبر الإنترنت في مواقع دور النشر Prosveshchenie و Legion.
عند حضور الندوات عبر الإنترنت ، يحدد كل شخص هدفًا محددًا. يزور البعض لتلقي شهادة تصديق ، والبعض الآخر ، ومعظمهم في روسيا ، من أجل التعليم الذاتي ، والحصول على معرفة جديدة ، ومعلومات جديدة ، ولكن للأسف ، يوجد القليل منهم في مؤسستنا. في القرن الحادي والعشرين المعلوماتي ، يحتاج المعلمون إلى "الحفاظ على النبض" ، وأن يكونوا على دراية بجميع الأساليب والتقنيات والمعرفة الجديدة ، وأن يحسنوا باستمرار احترافيتهم وصفاتهم الشخصية.
"إذا لم يكن هناك نمو إضافي ، فإن غروب الشمس قريب"
لوسيوس آنيوس سينيكا
في موسوعة ويكيبيديا على الإنترنت ، الندوة عبر الإنترنت هي نوع من المؤتمرات على شبكة الإنترنت ، وتعقد اجتماعات عبر الإنترنت أو عروض تقديمية عبر الإنترنت.
دعنا نشرح الأمر بشكل أكثر بساطة: الندوة عبر الإنترنت هي جلسة تدريب عبر الإنترنت أو اجتماع عبر الإنترنت للشركات. محاضرة عن الاتجاهات التقنيات الحديثةأو فصل دراسي رئيسي أو موجز عن المعدات الجديدة للموظفين عن بعد - كل هذا يمكن القيام به في شكل ندوة عبر الإنترنت.
هناك دائمًا طرفان مشتركان في ندوة عبر الإنترنت: المقدم والجمهور. عادة يمكن للمشاركين رؤية القائد ، لكنه لا يستطيع رؤيتهم. هذا ليس مفاجئًا: إذا كان هناك أكثر من خمسة مستمعين ، فمن الصعب رؤية كل مشارك. لذلك ، لتنظيم ندوة عبر الإنترنت ، فأنت بحاجة إلى نظام أساسي خاص: من الصعب إجراء درس لـ 100 شخص في برنامج المراسلة القياسي باستخدام مكالمات الفيديو.
كيف تعمل الندوات عبر الإنترنت والندوات عبر الإنترنت
لمن هو تنسيق الويبينار؟
- أولئك الذين يخططون لإجراء دورات عبر الإنترنت مدفوعة أو مجانية. توجد منصات للندوات عبر الإنترنت ، والتي تتيح لك إنشاء صفحات مقصودة ذات علامات تجارية جميلة للأحداث باستخدام نموذج تسجيل فعال وقبول مدفوعات الدورات التدريبية داخل الخدمة.
- الشركات التي توفر التدريب للموظفين من مدن ودول مختلفة وتريد تجنب الخدمات اللوجستية المعقدة ورحلات العمل لأقسام بأكملها.
- أولئك الذين يعقدون اجتماعات داخلية غالبًا مع زملائهم عن بُعد ويريدون العثور على أداة مناسبة لاجتماعات الشركة.
إذا كنت بحاجة إلى مزيد من المعلومات حول ما تعنيه ندوة الويب لعملك وما هي خيارات التنسيق المناسبة لك ، فاترك طلبًا على موقعنا
ما مدى فعالية الندوات عبر الإنترنت وما هي؟ ستساعدك معرفة الإجابة على تحسين نتائجك التعليمية بشكل كبير وجعل عملية التعلم أكثر ملاءمة وديناميكية.
تتغلغل تقنيات الكمبيوتر تدريجياً في جميع مجالات حياتنا. ونظام التعليم الإضافي ليس استثناء. لاحظ الخبراء منذ فترة طويلة أنه نظرًا لتنوع أشكال الفصول الدراسية عبر الإنترنت ، فإن الفعالية برامج تعليميةزاد بشكل ملحوظ. التعلم عبر الإنترنت ، بما في ذلك ندوات عبر الإنترنت، وهي واحدة من أكثر أشكال التعليم الإضافي عبر الإنترنت شيوعًا ، وتوفر أسرع مناقشة ممكنة وحل للمشكلة أو القضية. هذا صحيح بشكل خاص في سياق تعليم إدارة الأعمال والتعلم عبر الإنترنت.
بفضل هذا النوع من فصول تكنولوجيا المعلومات ، تختفي العقبات والتأخيرات المرتبطة بوقت الاجتماع والمسافة بين المشاركين. لكن السؤال الذي يطرح نفسه: ما مدى فعالية الندوات عبر الإنترنت وما الذي تمثله؟ ستساعدك معرفة الإجابة على تحسين نتائجك التعليمية بشكل كبير وجعل عملية التعلم أكثر ملاءمة وديناميكية.
ما هي الندوة عبر الإنترنت؟
الندوة عبر الإنترنت هي نوع من المؤتمرات والفصول الدراسية عبر الإنترنت (الندوات والمحاضرات والدورات والعروض التقديمية) المخصصة لموضوع معين. يتم إجراؤها بواسطة محاضر في الوقت الفعلي. لا يحتاج المشاركون للذهاب إلى أي مكان ، فهم في المنزل ، على أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم ، حيث يرون المواد المقدمة ويستمعون إلى تعليقات القائد. كقاعدة عامة ، لكي تصبح مشاركًا في الفصل ، تحتاج إلى تثبيت تطبيق ويب خاص.
لاحظ أن الوظيفة لا تقتصر على التعليمية دروس على الأنترنت. يتم استخدام البرامج التعليمية على الويب بنشاط من أجل:
- العروض.
- مؤتمرات شريكة
- اجتماعات الشركات
- اجتماعات عمل.
تتمتع الندوات عبر الإنترنت بفرص كثيرة: الاتصال المرئي والصوتي ، وتنزيل / تشغيل الفيديو والعروض التقديمية ، وإجراء استطلاعات الرأي والتصويت ، ولوحة الرسم ، والدردشة النصية ، وبث الفيديو على شاشة المحاضر ، ووظيفة نقل الحقوق لإدارة الدرس إلى المستمعين.
مزايا وعيوب الندوة عبر الإنترنت
من بين المزايا الرئيسية لأي ندوة عبر الإنترنت:
- مشاركة تفاعلية
- توفير الوقت والمال (لا داعي لإنفاق الأموال على السفر والإقامة ؛ للمشاركة في برنامج تعليمي احترافي على الويبيمكنك دفع طلب واحد فقط للفريق بأكمله ؛ هناك أيضًا ندوات مجانية عبر الإنترنت) ؛
- كفاءة عالية في التعلم ؛
- عرض ديناميكي للمواد التعليمية ؛
- فرصة لرؤية المحاضرين الخبراء المشهورين والتواصل معهم.
بطبيعة الحال ، فإن الندوات عبر الإنترنت لها أيضًا عيوب. وتشمل هذه:
- مطلوب إتقان الكمبيوتر بمستوى جيد إلى حد ما ؛
- ستكون الندوة التعليمية على الويب مفيدة فقط لأولئك الذين تم ضبطهم حقًا على أقصى قدر من الاستيعاب للمواد ؛
- يمكن محاكاة المشاركة في ندوة عبر الإنترنت ، مما يقوض إلى حد ما "سلطة" المستندات التي تؤكد اكتمال وتأهيل الجمهور دروس على الأنترنت.
كيف تشارك في الندوة عبر الإنترنت؟
المخطط العام للمشاركة في الندوة على الويب تقريبًا كما يلي. تحتاج أولاً إلى اختيار موضوع يثير اهتمامك (يمكن العثور على القائمة من خلال وسائل الإعلام أو على موقع الويب الخاص بالمؤسسة التي تستضيف الندوة عبر الإنترنت). ثم تقوم بملء طلب للمشاركة ، ودفع ثمنه (ولكن هناك أيضًا فصول مجانية) ، وسيتم إرسال رابط شخصي للاتصال بالندوة عبر الويب إلى بريدك. تأكد من التحقق من إعدادات جهاز الكمبيوتر الخاص بك قبل الفصل. يمكن العثور على مزيد من التفاصيل على موقع المنظم.
لتحقيق أقصى استفادة من ندوة عبر الإنترنت ، عليك الاهتمام بالجانب التقني للمشكلة. يجب أن تكون سرعة الإنترنت الواردة عالية بما يكفي (يُنصح باستخدام 512 كيلوبت في الثانية - استقبال ، ولا تقل عن 256 - تحميل). من أجل سماع المحاضر فقط ، يكفي 32 كيلوبت في الثانية. بخصوص برمجة، فأنت بحاجة إلى تثبيت متصفح ، مشغل ( برنامج أدوب فلاش Player) ونظام جافا. قم بتحديث المشغل واختبر جهاز الكمبيوتر الخاص بك في الليلة السابقة للحدث. في حالة وجود أي مشاكل ، يرجى الاتصال بالدعم الفني منظم الندوة عبر الإنترنت.
وظائف الندوة عبر الإنترنت في نظام التعليم الإضافي
تحتل الندوة ، نظرًا لتفاعلها وقدرتها على توحيد الأشخاص الذين يعملون في مجالات مختلفة في كل واحد ، مكانًا خاصًا بين جميع أشكال التعليم. لقد أصبح أكثر شيوعًا بين المنظمات العاملة في قطاع التسويق والإدارة والتعليم. وفي سياق التدريب المتقدم وإعادة التدريب المهني والدورات المهنية المتخصصة ، لا يمكن الاستغناء عن الندوات عبر الإنترنت. بعد كل شيء ، فهي توفر فرصة للتدريب عن بعد وتحسين المستوى المهني للمتخصصين ، بغض النظر عن عملهم وموقعهم.
بشكل أكثر تحديدًا ، وظيفية فرص الندوات عبر الإنترنتفي مجال التعليم الإضافي هي كما يلي:
- محاضرة عبر الإنترنت (محاضرة عن بعد تجمع العديد من المستمعين وتمنحهم الفرصة لمناقشة وتقديم تقاريرهم في سياق الدرس) ؛
- التدريب (درس عبر الإنترنت مخصص للتحسين العملي للمهارات ، واكتساب معرفة جديدة) ؛
- الدورات المهنية (دورة من الفصول ، والغرض منها هو اكتساب المعرفة والمهارات في مجال جديد للشخص - دورات في التركيب ، والمحاسبة ، والإدارة ، واللغات الأجنبية ، والتدليك أو البرمجة) ؛
- العرض التقديمي (العرض العام لمنتج أو اختراع أو تقنية أو معرفة) ؛
- مناقشة تربوية
- استطلاع؛
- العمل الجماعي في مشروع بحث ، دراسة مشكلة تتعلق بالنشاط المهني ؛
- الدفاع العام عن المصنفات والتقارير والمشاريع العلمية مع إمكانية مناقشتها من قبل المستمعين عبر الإنترنت.
من المهم أن نفهم ذلك فعالية الندوة عبر الإنترنتلا يعتمد إلى حد كبير على مؤهلات ومهنية المحاضر ، ولكن على رغبتك ومثابرتك. إذا كنت تستخدم كل إمكانيات الفصول الدراسية عبر الإنترنت ، فستتمكن من تحسين مستواك المهني بشكل ملحوظ دون خسارة كبيرة للوقت والمال.
كلمة "ندوة عبر الإنترنت" مشتقة من الكلمات الإنجليزية "ندوة على شبكة الإنترنت" (اختصار. webinar) وتستخدم لتعريف مختلف الأحداث (الندوات والمناقشات والمؤتمرات والعروض التقديمية وحتى التدريبات) التي تجري عبر الإنترنت. يتم عقد الندوة عبر الإنترنت في الوقت الفعلي في فصل دراسي افتراضي. يستخدم مقدم العرض بث الفيديو والاتصال الصوتي وشرائح العرض التقديمي المعدة مسبقًا والجداول والمهام وما إلى ذلك. في الوقت نفسه ، يمكن للمشاركين في الندوة عبر الإنترنت التواصل مع المضيف وفيما بينهم من خلال الدردشة. عادة لا تتجاوز مدة الندوة عبر الويب ساعة ونصف.
تستخدم الندوات عبر الإنترنت ، كنموذج للتعلم عن بعد ، منذ فترة طويلة على نطاق واسع من قبل مراكز التدريب الداخلية للشركات التجارية التي لديها شبكة إقليمية متطورة. ويفسر ذلك حقيقة أن الندوات عبر الإنترنت هي التي يمكن أن تقلل التكاليف بشكل كبير وتوفر الوقت في تدريب الموظفين. بالإضافة إلى ذلك ، تشمل المزايا المهمة ما يلي: إمكانية إجراء التدريب في وقت واحد لعدد كبير من الطلاب ؛ توفير المعرفة بالتفاعل النشط بين الميسر والمستمعين ؛ تقييم المعرفة المكتسبة مباشرة بعد الحدث.
ومع ذلك ، فإن الندوات عبر الإنترنت لها أيضًا عيوب معينة ، لا سيما صعوبة تشكيل مهارات المستمعين وقدراتهم في الأنشطة العملية ، وعدم وجود اتصال مباشر بين المقدم والمستمع.
وتجدر الإشارة إلى أن إجراء ندوات عبر الإنترنت يتطلب مهارة معينة من المعلم ، وهو ما يفسره عدم وجود اتصال مباشر مع المشاركين. بالنسبة للمعلم ، هذا يعني أن الصوت والمواد التوضيحية هي الوسيلة الرئيسية للتأثير على الجمهور. بالنسبة للمادة التعليمية للندوة عبر الإنترنت ، لا يختلف توزيعها كثيرًا عن المحاضرات أو الندوات التقليدية ، وهي:
- تحديد أهداف وغايات الدرس ؛
- عرض الجزء الرئيسي.
- حل المشكلات العملية والحالات ومناقشة القضايا الحادة ؛
- مراقبة جودة استيعاب المواد (المسح والاختبار وما إلى ذلك) ؛
- تلخيص. عادة ، يتم تقديم المواد التعليمية في شكل عرض تقديمي باور بوينت.
لذلك ، من أجل الحفاظ على انتباه الجمهور باستمرار ، يجب أن يكون العرض التقديمي مفيدًا وممتعًا قدر الإمكان. الوقت الأمثل للتعليق على شريحة واحدة هو حوالي خمس دقائق. بالإضافة إلى ذلك ، كل 3-5 شرائح ، تحتاج إلى تضمين تلك التي تحتوي على أسئلة إشكالية تسمح لك بالحصول على تعليقات من الجمهور.
وبالتالي ، فإن القيمة التعليمية للندوة عبر الإنترنت تعتمد إلى حد كبير على التدريب المهني للمعلم ومهاراته التربوية ، وكذلك على قدرة الطلاب على معالجة المواد التعليمية بسرعة ، والتعبير عن أفكارهم بوضوح ودقة ، وطرح الأسئلة.
لذلك ، تعد الندوات عبر الإنترنت شكلاً فعالاً من أشكال التعلم عن بعد ، حيث توفر اتصالًا ثنائي الاتجاه بين المقدم والمشاركين في الوقت الفعلي ، والتي احتلت مكانها الصحيح بين أشكال التعلم عن بعد.
